Apa motto universiti anda?

Share

Hari ni aku tak bawa iu berat, sekadar ingin berkongsi dengan sesiapa yang pernah bergelar mahasiswa  dan sedang bergelar mahasiswa berkenaan motto universiti. Setiap universiti mencipta logo dan motto masing-masing sebagai imej dan identiti mereka. Aku seorang yang gemar memerhati dan beberapa bulan yang lalu aku cuba mengingati semua motto universiti awam di negara kita. 

Puncanya, sebelum ni aku menjalani latihan kawad Majlis Tamat Latihan dan Pentauliahan Kor SUKSIS IPTA se-Malaysia yang bertempat di Universiti Teknologi Malaysia (UTM) Skudai, Johor.  Bagi pelajar IPTA aku yakin anda tahu apa itu Kor SUKSIS. Bagi yang masih bersekolah, kalau tak tahu, sila google untuk dapatkan maklumat lanjut, mungkin berguna sekiranya anda seorang yang aktif dalam kokurikulum. Sepanjang berada dua minggu di UTM, semua bas IPTA berada di universiti itu dan aku selalu mengamati apakah motto universiti yang tertera di badan bas.
.

Paling aku suka ialah motto UTM, "Kerana Tuhan Untuk Manusia" walaupun aku bukan dari UTM. Aku dah tahu slogan UTM sejak berada di sekolah menengah lagi, sebab pada aku motto UTM seperti membawa satu kesan dan pengertian yang mendalam apabila disebut. Yang pasti bagi aku motto tersebut memang istimewa. 

Sekali-sekala kena juga ambil tahu perkara ni, yang mana tak kenal lagi logo IPTA di Malaysia, 20 buah

read more / teruskan bacaan...

Sejarah itu subjektif (bah. 2)

Share

Ini bahagian kedua yang merupakan kesinambungan daripada catatan yang pertama. 

Mengapa sejarah dikatakan subjektif? Berdasarkan perdebatan dan isu hangat yang masih diperkatakan pada masa ini, kita dapat lihat ramai tokoh yang memberi pandangan dan kenyataan masing-masing. Tokoh akademik, tokoh politik dan ramai lagi dari kelompok tertentu yang menyatakan pendirian tentang isu Bukit Kepong, pejuang sebenar dan komunis. 

Aku sambung penulisan ini dengan mengemukakan perkara ketiga iaitu dari segi siapa yang layak untuk bercakap soal sejarah. Ada yang mempertikaikan sekiranya anda hanyalah

read more / teruskan bacaan...

Sejarah itu subjektif (bah. 1)

Share

Dalam tempoh beberapa minggu kebelakangan ini, ramai yang bercerita dan mengungkit kembali kisah-kisah sejarah tak kiralah fakta, mitos, kepercayaan ataupun pemahaman masing-masing mengenai sejarah. Pokok pangkalnya ia berkisar tentang sejarah tanah air. Disebabkan ada segelintir pihak yang menimbulkan kembali kisah sejarah tetapi disampaikan mengikut versi yang bertentangan, maka ramai yang membuka mata, ramai yang bersuara membantah dan menyokong, ramai juga yang cuba mencari kebenaran. Buktinya sudah ada persidangan atau sesi dialog, ceramah atau pembentangan kertas kerja kajian mengenai kisah sejarah yang tidak banyak diketahui masyarakat hari ini.
.

Aku takkan kaitkan penulisan ini dengan mana-mana nama atau pertubuhan yang terpahat dalam lipatan sejarah. Apa yang aku tulis ini adalah satu

read more / teruskan bacaan...

30,000 perkataan baru dalam Kamus Dewan?

Share

Waah, kaya raya sungguh kosa kata bahasa Melayu sekarang apabila sebuah akhbar berbahasa Inggeris, New Straits Times melaporkan sebanyak 30,000 perkataan baru bahasa Melayu telah dimasukkan ke dalam Kamus Dewan sejak pertama kali diterbitkan (sekarang dah edisi ke 4). klik sini

Betul ke sampai 30,000 perkataan BM baru telah wujud??

Selepas membaca keratan akhbar itu, antara perkataan BM yang dikatakan baru itu ialah:
"akauntabiliti"
"kokun"
"akses"

Ini baru tiga perkataan, ada lagi 29,997 perkataan 'baru' lagi yang anda boleh cari dalam Kamus Dewan.

Ini ke yang dikatakan perkataan BM baru? rasanya ia dah lama digunakan secara berleluasa cuma kali ini ia telah 'disahkan sah' oleh Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) boleh digunakan dalam urusan rasmi dan penggunaannya adalah betul.

Ini bukan perkataan BM baru, ini namanya

read more / teruskan bacaan...

Ubah format dan konsep UPSR, mansuhkan PMR

Share

Belakangan ini banyak perubahan atau pindaan yang ingin dilaksanakan kerajaan. Salah satunya termasuklah desas-desus untuk memansuhkan UPSR dan PMR. Seperti biasa ramai yang mengusulkan pandangan sama ada menyokong atau menentang termasuklah yang memandang sinis terhadap niat tersebut dengan melemparkan bermacam-macam kata-kata sindiran atas faktor fahaman politik.

Agak merimaskan sebenarnya apabila polemik pemansuhan peperiksaan tersebut dibiarkan berlarutan kerana banyak pihak tertunggu-tunggu apakah keputusan sebenar kerajaan. Malang apabila isu ini disensasikan dan dipolitikkan pihak tertentu kerana memakan masa yang lama untuk dimuktamadkan. Dalam masa yang sama bagi mereka yang celik, sesuatu keputusan untuk rakyat yang menentukan halatuju dan kesejahteraan bersama yang hendak dibuat memerlukan kajian mendalam dan mengambil kira pandangan semua pihak termasuklah pakar, bukannya hentam semberono dan terburu-buru.

Seharusnya pindaan, rombakan atau penstrukturan semula tidak harus dilakukan secara kerap kerana ia akan mengundang tanggapan negatif masyarakat dan inilah yang menyebabkan kerajaan dituduh flip-flop dalam melaksanakan sesuatu keputusan.

Berkenaan dengan peperiksaan UPSR dan PMR, secara peribadi, PMR memang wajar dimansuhkan tetapi tidak bagi UPSR berdasarkan justifikasi berikut. UPSR perlu dikekalkan atas dasar ia menjadi penunjuk aras pencapaian dan keupayaan pelajar sekolah rendah dalam menerima pendidikan formal selama enam tahun seterusnya dapat menilai keberkesanan pelajaran dan pembelajaran di sekolah. Pencapaian pelajar-pelajar dalam UPSR selama ini dikatakan meningkat dan peratusan semua lulus dan 100% A juga dikatakan bertambah. Jadi mengapa ia perlu dimansuhkan?

Kejayaan tersebut belum memadai kerana masih banyak sekolah luar bandar menunjukkan prestasi yang kurang memberangsangkan. Tahap pencapaian pelajar-pelajar juga bergantung kepada kaedah pengajaran dan cara pemahaman yang cuba disampaikan oleh para guru. Sekolah-sekolah juga sentiasa cuba meletakkan sasaran untuk menjadi lebih baik dengan mengadakan program-program kecemerlangan, kursus, kelas tambahan dan sebagainya untuk para pelajar. Ini menunjukkan usaha yang dipamerkan setiap warga pendidik amat baik kerana adanya UPSR yang secara tidak langsung memperlihatkan usaha guru dan pihak sekolah dalam memberikan sesuatu yang terbaik kepada pelajarnya untuk mnghadapi UPSR.

Tambahan pula dewasa ini kerajaan telah menetapkan bahawa dalam tempoh tertentu pada masa akan datang, setiap bakal guru yang akan mengajar di sekolah rendah perlu memiliki kelayakan ijazah bagi memikul tugas tersebut berbanding kelayakan yang lebih rendah sebelum ini. Ini menunjukkan warga pendidik yang diamanahkan untuk memberikan pendidikan sekolah rendah kepada anak-anak telah dinaiktaraf kelayakannya.

Sudah tentu kesemua mereka ini diberikan kepercayaan untuk mengajar dengan sebaiknya para pelajar selama mereka berada di peringkat sekolah rendah. Kemuncaknya, UPSR menjadi penentu kepada sejauh manakah kelayakan tinggi yang dimiliki para guru mampu menyediakan pelajar yang cemerlang dalam UPSR sekaligus peperiksaan tersebut menjadi cabaran kepada para guru dan pelajar untuk menempuhinya. Jadi adakah wajar UPSR dimansuhkan setelah langkah penyediaan guru yang lebih berkualiti diambil?

Soal sistem pembelajaran sekarang berorientasikan peperiksaan sepatutnya tidak timbul kerana peperiksaan itu perlu dan keputusan untuk memansuhkannya dirasakan tidak tepat kerana kita mungkin mempunyai alternatif lain.

Apa gunanya jika UPSR dimansuhkan tetapi diganti dengan peperiksaan lain? Ianya sama sahaja dan kita janganlah menjadikan perkara ini sebagai jenaka dengan memansuhkan UPSR tetapi selepas itu diwujudkan pula peperiksaan lain. Ianya tetap peperiksaan. Alternatif yang mungkin boleh dilaksanakan ialah mengekalkan UPSR tetapi konsep atau format peperiksaan tersebut perlu diubah, tidak hanya berteraskan peperiksaan bertulis sahaja tetapi mungkin boleh ditokok tambah dengan elemen lain dengan turut menyertakan sekali pemarkahan dalam pencapaian luar kelas, keterampilan, mock interview atau kerja kursus mengikut tahap kesesuaian peringkat umur pelajar supaya lebih dinamik dan mengikut spesifikasi yang diinginkan dalam melahirkan pelajar yang lebih berkualiti dan tidak terlalu bergantung dengan keputusan peperiksaan bertulis semata-mata.

Maka dengan itu para pelajar juga tidaklah terlalu memfokuskan kepada pelajaran akademik sahaja tetapi mereka juga perlu mengambil bahagian dan menonjolkan kemampuan dalam setiap elemen yang akan ditetapkan dalam 'peperiksaan baru' tersebut sepanjang tempoh persekolahan mereka selama enam tahun dan bukannya hanya bersedia pada saat-saat akhir peperiksaan sepertimana yang sering kita dengar dari mulut para pelajar sebagai last minute study.

Atau, mungkin sudah tiba masanya sekolah-sekolah sama ada sekolah rendah mahupun menengah memulakan sistem pointer iaitu dengan mengumpul purata nilaian gred (PNG) dan purata nilaian gred keseluruhan (PNGK) seperti yang telah diamalkan di Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) dan di peringkat universiti. Walaubagaimanapun, sistem ini agak rumit jika hendak dilaksanakan di sekolah rendah. Justeru, satu mekanisme baru perlu diwujudkan dengan menggunapakai atau mengaplikasikan sistem ini tetapi disuaipadankan dengan tahap sekolah rendah agar ia lebih relevan.

Melalui sistem ini pemarkahan pelajar ditentukan berdasarkan peratusan tertentu yang telah ditetapkan untuk beberapa elemen setiap semester sepanjang tempoh persekolahan. Sebagai contoh, 40% daripada markah peperiksaan bertulis UPSR akan ditambah dengan kerja kursus (10%), kehadiran (10%), partisipasi dalam kelas, (10%) , dan ko-kurikulum (30%) setiap semester. Kesemua markah tersebut akan dikumpulkan dan dikira sebagai purata lalu diterjemahkan sebagai keputusan keseluruhan UPSR serta diberikan gred bagi setiap matapelajaran. Ini bermakna purata markah yang telah dikumpulkan sejak darjah 1 hingga 6 akan menunjukkan keupayaan dan nilai sebenar seseorang pelajar itu.

PMR pula dilihat lebih wajar untuk dimansuhkan kerana ia sekadar satu platform untuk menempatkan pelajar ke sekolah tertentu dan aliran tertentu apabila mereka menginjak di tingkatan empat dan lima (menengah atas). Mungkin ada yang menyatakan PMR boleh dijadikan sebagai medan untuk menebus kesilapan dan kegagalan UPSR agar pelajar tertentu boleh berhijrah dari sekolah menengah harian biasa ke sekolah berasrama penuh (SBP) atau ke MRSM atau mana-mana sekolah elit setelah mereka memperoleh keputusan yang cemerlang dalam PMR. Ya, mungkin alasan tersebut boleh dijadikan sandaran tetapi adakah menempatkan diri di sekolah pilihan menjadi keutamaan berbanding keputusan cemerlang yang perlu diperoleh?

Di sinilah kita dapat lihat mengapa perlunya UPSR dikekal dan diperkasakan supaya para pelajar mempunyai kesedaran dari awal lagi untuk berusaha dan meningkatkan kemahiran insaniah agar dapat menempatkan diri di sekolah elit dengan pencapaian membanggakan apabila mereka berada di peringkat sekolah menengah. Kita tidak mahu PMR sekadar dijadikan alat untuk menebus kembali kegagalan UPSR seolah-olah peperiksaan tersebut merupakan talian hayat bagi mereka yang lambat menerima kesedaran. Kita tidak mahu apabila calon UPSR mendapat keputusan yang tidak memberangsangkan, mereka akan menaruh harapan pula kepada PMR dengan kata-kata ini, "tak apa, PMR nanti aku nak berusaha lebih baik". Ia menggambarkan para pelajar gemar bertangguh dan terlalu mengharap kepada peluang kedua untuk mencapai kejayaan. Tanggapan ini perlu diubah kerana peluang yang ada harus kita rebut dan dimanfaatkan sepenuhnya serta mengelakkan diri daripada terlalu bergantung kepada peluang kedua yang mungkin memakan diri sendiri jika disia-siakan. Mengapa tidak? Amat malang jika seorang pelajar menjadikan PMR sebagai sandaran untuk menebus kegagalan lalu dalam UPSR turut menerima kegagalan yang sama.

Selain itu dengan kewujudan PMR telah memberi tekanan kepada para pelajar khususnya apabila mereka berada di tingkatan tiga. Jika sekolah rendah hanya mempunyai satu peperiksaan iaitu UPSR sepanjang enam tahun persekolahan, mengapa di peringkat sekolah menengah para pelajar perlu menghadapi dua peperiksaan iaitu PMR dan SPM dalam tempoh lima tahun persekolahan? Ketepikan soal peringkat umur, tetapi fokuskan kepada faktor masa. Tempoh masa lima tahun persekolahan tetapi perlu menghadapi dua peperiksaan besar dilihat membebankan pelajar. Adalah lebih baik jika 'halangan' yang perlu dilalui pelajar tingkatan tiga dihapuskan kerana ia akan menawarkan satu nilai masa dan ruang yang selesa bagi pelajar meneruskan pelajaran dan kegiatan luar kelas tanpa dikenakan sekatan dan tekanan peperiksaan.

Perlu diketahui bahawa terdapat sekolah yang menghadkan penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum apabila mereka berada di tingkatan tiga dengan sebab mereka harus menumpukan kepada soal akademik dan banyak program ilmiah telah dirangka pihak sekolah sebagai persediaan untuk menghadapi PMR. Ini merupakan satu bentuk tekanan kepada para pelajar kerana keinginan mereka untuk bergiat aktif dalam aktiviti luar kelas telah dinafikan atas faktor bimbang tumpuan dan keputusan peperiksaan yang bakal dihadapi akan terjejas.

Maka kewajaran untuk memansuhkan PMR dilihat lebih relevan dan kerajaan perlu melihat pendidikan sekolah rendah sebagai prioriti dalam usaha membentuk generasi berilmu dan berkemahiran dalam pelbagai bidang kerana melentur buluh biarlah daripada rebungnya.

Menilai Tahap Keintelektualan Mahasiswa

Share

Sesi kemasukan mahasiswa baru bagi sidang akademik 2010/2011 semakin hampir dan pastinya hanya mereka yang mempunyai kelayakan akademik seperti yang ditetapkan oleh pihak universiti layak mendapat tempat yang terhad di IPTA seluruh negara.

.

Persoalan yang sering ditimbulkan ialah adakah calon-calon yang bakal bergelar mahasiswa ini benar-benar mempunyai keintelektualan yang sepatutnya untuk menggalas tanggungjawab sebagai mahasiswa? Keintelektualan yang bagaimana? Jika keintelektualan itu ditafsirkan dari sudut pencapaian akademik semata-mata, sudah pasti ia belum mencukupi dan tidak menunjukkan tahap intelek yang sebenar. Oleh sebab itu syarat kemasukan universiti pada masa kini diperketat dengan lebih mengutamakan pelajar-pelajar yang bergiat aktif dalam aktiviti luar kelas di samping menitikberatkan pencapaian akademik.

.

Namun, apabila telah menjejakkan kaki ke menara gading, sebahagian daripada mahasiswa yang dikatakan pelajar aktif di sekolah didapati kurang melibatkan diri dalam program dan aktiviti di universiti. Malah ada juga segelintir mahasiswa langsung tidak bergiat aktif dalam sebarang acara. Lebih malang lagi masih ada golongan mahasiswa yang lemah pengetahuan amnya dan tidak mengambil pusing mengenai isu-isu semasa dalam dan luar negara. Hasilnya, mereka gagal menyampaikan pendapat dengan baik apabila diajukan pertanyaan, apatah lagi jika diajak berdebat yang memerlukan pengetahuan am yang luas dan kebijaksanaan berbicara. Bayangkan masih ada yang bertanyakan mengenai tragedi 13 Mei 1969, malah ada mahasiswa tidak mengenali menteri kabinet yang memegang portfolio utama. Perkara sebegini wujud dan saya lihat sendiri sepanjang berada di kampus.

.

Baru-baru ini seorang rakan saya mengeluh setelah menonton rancangan Bicara Siswa TV1. Beliau mempersoalkan mengapa panelis rancangan tersebut yang juga merupakan pemimpin mahasiswa universiti tidak dapat menjawab soalan berkenaan isu-isu siswa dan kampus yang dikaitkan dengan situasi semasa negara dengan baik. Mereka seolah-olah menjawab soalan secara ‘schematic’ atau menggunakan ayat buku, bermakna apa yang mereka lontarkan umpama skrip. Kegagalan menyampaikan pendapat daripada pemikiran dan ideologi sendiri adalah satu perkara yang dianggapnya sebagai minda yang tidak berkembang dan tahap keintelektualan berada pada tahap yang rendah.

.

Jadi, kita dapat ihat bagaimana para pemimpin pelajar tidak memberi respon yang diharapkan. Dengan kata lain mereka gagal memberikan impak yang berkesan serta kurang memberi input kepada para penonton yang juga merupakan para mahasiswa yang mahukan satu jawapan konkrit dan rasional. Ini merupakan kelemahan yang perlu diatasi segera. Isu yang sering dimainkan di kampus-kampus pada masa kini ialah mengenai mahasiswa itu sendiri yang dikatakan semakin lesu. Ya, memang benar. Memang itu yang terjadi pada hari ini apabila kita melihat daripada keterampilan, gaya percakapan, idea yang dilontarkan dan pemikiran mahasiswa yang masih berada dalam ruang lingkup yang terhad. Mungkin juga berpunca daripada kurangnya pengalaman dan penglibatan dalam aktiviti kesukarelaan, tabiat membaca yang terbatas dan kurang mengambil tahu isu-isu semasa. Inilah perkara yang menjadi penghalang kepada mereka untuk berinteraksi, berkomunikasi dan memberi pandangan dengan huraian menarik, matang dan berkredibiliti.

.

Sebenarnya, keintelektualan boleh dibina dan dijana dengan sikap mahasiswa itu sendiri. Nyata apabila mahasiswa tidak mengambil peduli mengenai apa yang berlaku di dalam negara seperti peralihan kepimpinan negara, rombakan kabinet, pindaan akta, situasi politik semasa, persidangan parlimen dan sebagainya ia merupakan kelemahan yang harus ditangani segera.

.

Pihak universiti diyakini banyak menganjurkan program-program bertaraf kebangsaan dan ini merupakan ruang dan peluang yang harus diisi oleh mahasiswa untuk bergiat aktif sama ada sebagai sukarelawan, urusetia mahupun peserta. Di Universiti Sains Malaysia sendiri banyak menganjurkan seminar dan program-program di luar kuliah setiap tahun seperti National Innovation and Research Competition (NIRC), Kursus kejurulatihan Pimpin Siswa, Ekspo Konvokesyen (ConvEx), Kursus Pembimbing Program Siswa Lestari (PPSL) dan banyak lagi program berbentuk seminar, persidangan, forum termasuklah yang dianjurkan oleh Majlis Perwakilan Pelajar (MPP) dan persatuan-persatuan pelajar. Secara tidak langsung pengalaman tersebut membolehkan mereka mendalami dan memahami apakah input yang diperoleh hasil daripada penganjuran program berkenaan.

.

Keterlibatan mahasiswa dalam merancang, merangka dan menggerakkan program-program di universiti juga mampu mengembangkan bakat dan pengetahuan dalam prosedur menjalankan program, pengurusan majlis, protokol, interaksi dan menilai keberkesanan program. Penglibatan sekadar sebagai peserta masih belum mencukupi. Ini juga merupakan salah satu perkara yang seharusnya membantu mahasiswa meningkatkan keintelektualan dan imej sebagai mahasiswa yang berwawasan. Tahap keintelektualan juga kedangkala diukur berdasarkan kemampuan berpidato, berhujah, berlakon dan pelbagai lagi kemahiran insaniah yang mungkin tidak dimiliki oleh setiap orang. Namun, ia boleh diasah sekurang-kurangnya dengan meningkatkan daya pemikiran dan pengetahuan am melalui bahan-bahan bacaan ataupun dengan cara mengikuti rancangan berbentuk forum atau bual bicara seperti Hujah TV9, Soal Jawab TV3 dan rancangan lain yang berinformasi. Hakikatnya banyak cara yang boleh kita lakukan selain daripada apa yang dinyatakan di atas bagi meningkatkan keintelektualan mahasiswa.

.

Jangan kita lupa, Sudut Pidato yang diwujudkan semula di IPTA baru-baru ini dikatakan tidak mendapat sambutan. Mengapa? Salah satu faktor yang dinyatakan adalah kerana kurangnya sikap berhujah dalam kalangan mahasiswa. Jika suatu ketika dahulu mahasiswa lantang bersuara dan sibuk berpidato memperjuangkan isu-isu kebajikan mahasiswa, namun bahang suasana itu tidak lagi bertapak di IPTA hari ini. Selepas ini akan tertubuh pula Parlimen Mahasiwa di USM yang diharapkan akan menampilkan wajah-wajah wakil mahasiswa yang akan berhujah sepertimana yang berlaku di Dewan Rakyat. Medium dan platform sudah tersedia. Namun adakah mahasiswa bersedia untuk menyahut cabaran ini? Sekarang, marilah sama-sama kita menilai di manakah sebenarnya tahap keintelektualan mahasiswa hari ini dalam memastikan keintelektualan merupakan kesinambungan daripada budaya kecemerlangan yang diamalkan universiti tempatan.

“Polis Kejam, Polis Korup, Polis Tidak Berperikemanusiaan, Polis Zalim, Polis Diperkuda Kerajaan”...Segalanya negatif!! (Bahagian III)

Share

Assalamualaikum, salam sejahtera dan salam perpaduan...

Perbincangan mengenai topik ini telah memasuki bahagian III dan saya kira ini bahagian terakhir. Saya menerima banyak respon...yang menyokong dan memperlekeh. Tidak mengapa, itu hak masing-masing untuk memberi ulasan.

Kali ini saya akan merujuk institusi PDRM sebagai sebahagian daripada pentadbiran awam di Malaysia. Apa itu pentadbiran awam? Secara ringkasnya pentadbiran awam merupakan tulang belakang kepada pentadbiran sesebuah negara. Segala pelaksanaan dasar dirangka dan digerakkan oleh pentadbiran awam, dan polis merupakan sebahagian daripadanya. Rasanya tidak perlu saya meleret panjang mengenai definisi pentadbiran awam kerana saya yakin para pembaca memahaminya.

Apabila polis dituduh pembangkang sebagai anjing kerajaan...polis diperkuda kerajaan, saya cuma tersenyum kerana ‘YA, MEMANG BENAR’ mereka merupakan ‘anjing dan kuda kerajaan’. Tuan-tuan dan puan-puan, polis ialah organisasi di bawah Kementerian Dalam Negeri. Mereka menjalankan tugas di bawah arahan kerajaan dan kepimpinan PDRM. Mereka menjunjung dasar dan perlembagaan negara. Hina sangatkah polis yang berkhidmat di bawah kerajaan untuk rakyat? Hanya semata-mata polis berkhidmat di bawah kerajaan UMNO-BN? Bagaimana pula sekiranya PAKATAN RAKYAT yang memerintah? Polis tetap akan berkhidmat di bawah kerajaan PR.

Mengapa? Kerana polis ialah golongan pentadbir awam. Mereka akan berkhidmat di bawah mana-mana kerajaan yang memerintah, bukan HANYA berkhidmat untuk kerajaan UMNO-BN. Baik, contoh mudah...di Selangor, Kedah, Kelantan dan Pulau Pinang...siapa yang mengiringi kereta-kereta mewah Menteri Besar, Ketua Menteri dan exco-exconya kalau bukan polis? Siapa yang mengawal keselamatan majlis-majlis rasmi yang melibatkan pemimpin-pemimpin kerajaan? Polis PR ke? Atau Polis BN? Tidak wujud polis yang memihak kepada mana-mana kerajaan. Walaupun empat kerajaan negeri ini merupakan kerajaan pembangkang tetapi adakah pihak polis bertindak mogok kerja dan tidak mahu berkhidmat dengan kerajaan pembangkang? Luaskan pemikiran anda tuan-tuan dan puan-puan.

Pentadbir awam termasuklah polis dalam konteks pentadbiran awam perlu bersifat neutral...maksudnya kalau kerajaan bertukar tangan mereka tetap akan berkhidmat dengan kerajaan mana yang memerintah.

Jadi...tidak timbul isu polis anjing dan diperkuda kerajaan UMNO-BN, jikalau PR yang memerintah, polis dapat gelaran baru.....ANJING DAN KUDA PAKATAN RAKYAT? Hmmm...

Satu lagi perkara, kita tidak sedarkah polis banyak menyumbang jasa dalam mengawal jenayah dan keselamatan negara? Jika rumah dipecah masuk...repot polis. Jika kereta kena curi...repot polis. Jika mak kena ragut...repot polis. Itu skop kecil...tapi kita dapat lihat siapa yang menjadi tempat mengadu? Pihak polis. Kalau ada yang menyangkal dakwaan ini dengan mengatakan “itu dah memang kerja polis”...jadi apa masalahnya? Anda memang memerlukan polis bukan?

Sekarang kita luaskan skop dengan isu-isu dan kes yang berprofil tinggi, kes penyeludupan, kes jenayah bersiri, kes aktiviti penggubahan wang haram, cetak rompak, pelacuran dan macam-macam lagi. Perlu dibiarkan atau dibanteras? Semua tugas polis? Hakikatnya polis...polis...polis...

Pasti ada yang mengecam polis dengan mengaitkan pihak polis dengan salah laku, penyelewengan, rasuah dan lain-lain ketika polis menjalankan tugas. Saya dah penat dengan isu ini. Saya cuma nak pesan, tiada yang yang sempurna di dunia yang fana ini. KERANA NILA SETITIK ROSAK SUSU SEBELANGA. Tidak kira siapa yang memegang kuasa, pasti ada kesilapan dan kealpaan. Kita bukan hidup di zaman Rasulullah dan para sahabat. Ada yang menjadikan Khalifah Umar Abdul Aziz sebagai idola pentadbirannya...tapi pentadbirannya juga tidak setelus pentadbiran Umar Abdul Aziz. TIADA YANG SEMPURNA.....

Tetapi, sekurang-kurangnya bersama-samalah kita MEMBAIKI mana yang silap dan menegur atau kritik kealpaan pihak lain dengan cara yang BERHEMAH. Bukan hanya pandai MENGHENTAM...

Wallahualam...

Kebebasan Bersuara Pensyarah...Adakah Wajar?

Share

Bukan mudah untuk memuaskan hati semua pihak. Tidak kira dalam aspek apa sekalipun. Kebiasaannya manusia bersifat skeptikal terhadap sesuatu keputusan yang tidak memihak kepada mereka. Kadangkala sifat itu mampu mengundang padah jika luahan rasa disalurkan dengan cara yang tidak betul atau tidak kena pada tempatnya. Sememangnya semua manusia mempunyai hak untuk bersuara. Ya, kita berhak bersuara sebagai satu cara untuk menegur dan memperbaiki keadaan. Akan tetapi kesan daripada ‘lontaran suara’ itu juga seharusnya diperhalusi dan dijangka kerana kebebasan yang kita ada, hak bersuara yang kita miliki bukanlah kebebasan mutlak. Tiada kebebasan secara total, tiada kebebasan sebebas-bebasnya kerana kebebasan mutlak yang kita inginkan itu mungkin mencabul kebebasan atau hak manusia lain. Jadi adakah relevan perjuangan menuntut kebebasan mutlak dan hak asasi manusia yang total?

Sebagai seorang pelajar kita sudah dilatih dan diasuh sejak kecil supaya menghormati guru-guru. Di peringkat universiti, sentimen itu masih diamalkan tetapi tidaklah sebaik di sekolah dahulu kala. Seorang pensyarah yang bekerja di bawah lambang sebuah universiti seharusnya beliau mendukung dasar dan aspirasi universiti. Malangnya terdapat isu yang dimainkan media menjadi topik bualan dan luahan rasa tidak puas hati pensyarah ini. Disebabkan status sebagai pelajar, maka kecenderungan untuk melawan seorang guru itu hampir tidak ada di dalam diri ini. Kesudahannya saya terus mendengar sambil memikirkan apakah rasional beliau berbuat demikian?

Sebagai seorang mahasiswa yang sayangkan universiti, kita pasti terasa hati dan berasa tidak senang apabila orang lain merendah-rendahkan dan mengutuk universiti kita. Saya sebagai mahasiswa USM sendiri akan membela USM sekiranya orang lain berbuat demikian. Tetapi bagaimana pula jika orang yang merendah-rendahkan dan mengkritik universiti itu ialah pensyarah kita sendiri? memang benar apa yang diperkatakan oleh pensyarah saya itu, isunya mengenai kesilapan teknikal yang dialami USM ketika mengeluarkan senarai nama pelajar yang berjaya ke USM. Walaubagaimanapun beliau tidak sepatutnya mengeluarkan kata-kata sinis yang mungkin bersifat menghina seperti “VC masa tu tengah ponteng”. Atau kata-kata ini, “orang-orang pejabat semua tidur, makan gaji buta!!” dan beberapa lagi ayat-ayat yang tidak sedap didengar. Tidak perlulah saya nyatakan di sini...

Sebagai pelajar, saya tersentak dengan kritikan lantangnya itu terhadap pentadbiran universiti. Ya...isu yang dibangkitkan itu ada kaitan dengan kursus yang diajarnya tetapi lama-kelamaan isu itu meleret jauh dan menyimpang dari objektif asal kuliah. Maka dewan kuliah serta bilik tutorial menjadi medan kritikan seorang pensyarah daripada pekerja bawahan hinggalah kepada Naib Canselor. Tidak seorang pun yang terlepas. Apapun, saya berfikiran positif apabila berhadapan dengan situasi sebegini. Peluang ini saya gunakan untuk memahami ideologi beliau di samping menganalisis hujah-hujah yang dinyatakan kerana ada diantaranya memang logik diterima akal dan relevan.

Dari sudut pandangan lain, timbul persoalan di benak fikiran saya, adakah tindakan pensyarah ini wajar dari sudut etika kerja sebagai pensyarah universiti? Atau mungkinkah niat sebenarnya adalah untuk memberi pemahaman yang lebih jelas dalam sesi kuliahnya? Tetapi perlukah universiti kita menjadi sasaran kritikan? Mengapa beliau tidak mengambil pendirian mempertahankan kesilapan itu dengan hujah-hujah yang meyakinkan para pelajar? Jikalau niatnya baik tidak mungkin dia mempersoalkan tugas-tugas dan mengkritik pentadbiran universiti.

Mungkin ada diantara pembaca blog ini akan mengatkaan tindakannya itu wajar sebagai pengimbang atau dalam istilah yang popular, check and balance. Persoalannya sampai bila mahu check and balance tanpa sebarang usaha untuk menggerakkan kerja ke arah yang lebih sempurna seperti yang diinginkannya itu? Jangan hanya pandai bermain kata-kata...lakukan, laksanakan dan buktikan.

Itu tidak termasuk dengan sentimen perkauman yang beliau mainkan di dalam kelas tutorialnya. Bagaimana boleh seorang pensyarah mempertikaikan status ‘kemelayuan’ Tunku Abdul Rahman? Mengenai hak dan kuasa pentadbiran orang Melayu, kemasukan ke universti berdasarkan meritokrasi juga tidak dipersetujuinya. Beliau berpendapat kerajaan lebih mengutamakan bangsa Melayu walaupun pencapaian akademik mereka tidak melayakkan mereka untuk berada di universiti berbanding pencapaian pelajar-pelajar bangsa lain. Kembali kepada isu kesilapan teknikal USM. Beliau menyatakan 100 % senarai nama pelajar yang tersilap disenaraikan itu merupakan bangsa bukan Melayu dan kebanyakannya ialah pelajar Cina. Adakah beliau cuba mempolitikkan isu ini dengan membangkitkan sentimen perkauman? Wallahualam...Di sini saya dapat memikirkan rasionalnya dan saya sangat memerlukan jawapan yang dapat mengukuhkan tanggapan positif saya terhadap kerajaan.

Saya berasa tidak senang menghadiri kuliahnya kerana beliau sering mempersoalkan tindakan dan dasar kerajaan. Persoalannya saya merasakan beliau bersikap racist kerana sering merendah-rendahkan bangsa Melayu dan mengangkat martabat bangsa Cina. Tetapi saya bertanya kembali kepada diri saya, adakah dia racist atau saya sebenarnya yang bersikap racist?? Seperti yang saya katakan di permulaan artikel ini, kita tidak berhak menyekat kebebasan bersuara orang lain. Akan tetapi kebebasan itu mempunyai batasannya dan bukan kebebasasn mutlak. Dalam kes ini, pensyarah saya memberi pendapatnya yang tersendiri dan saya juga mempunyai pendapat yang berbeza. Terpulang bagaimana input itu diproses dan ditafsir oleh pemikiran kita, maka output yang terhasil juga akan berbeza-beza.

Pandai-pandai la fikir-fikirkan...

PPSMI: Berakhir satu pertikaian...

Share

Assalamualaikum dan salam inspirasi...

Apakah perasaan anda apabila dasar kontroversi PPSMI diumumkan akan dimansuhkan menjelang 2012?

1) ada kelompok yang bergembira kerana perjuangan mereka mendesak PPSMI dimansuhkan telah membuahkan hasil...

2) ada pihak yang mempunyai sisi pemikiran yang bertahap maju ke hadapan merasa kecewa...

3) ada yang tidak ambil peduli, " tak kisah la mana-mana pun, takde kena mengena dengan aku"....(golongan ini tidak sepatutnya wujud!!)

Akhirnya...setelah enam tahun dasar PPSMI dilaksanakan, ia didapati memberikan impak negatif terhadap para pelajar. Semalam, Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin merangkap Menteri Pelajaran mengumumkan dasar PPSMI dimansuhkan dalam sidang media di kementeriannya di Putrajaya. Walaubagaimanapun, dasar ini bukanlah dimansuhkan serta merta. Penggunaan bahasa Melayu akan digunakan sepenuhnya pada 2012.

Alasan kerajaan mengenai pemansuhan PPSMI ialah kerana mahu memartabatkan bahasa Melayu dan dalam masa yang sama penguasaan bahasa Inggeris akan dipertingkatkan juga.

Persoalannya adakah pemansuhan dasar ini disebabkan tekanan yang berterusan daripada kumpulan-kumpulan pendesak dan berkepentingan? atau keputusan kerajaan sendiri yang melihat sekiranya dasar ini dimansuhkan, ia mampu mengembalikan sokongan rakyat kepada kerajaan hari ini?

Secara peribadi, saya melihat kerajaan akhirnya tunduk kepada desakan daripada penentang-penentang dasar ini kerana ada di antara mereka merupakan tokoh-tokoh akademik yang berpengaruh, sasterawan dan budayawan, tidak ketinggalan tokoh-tokoh politik haprak yang menangguk di air keruh demi survival politik mereka. Sebahagian mereka merupakan pejuang bahasa Melayu dan sebahagiannya lagi mempergunakan isu ini untuk meraih perhatian masyarakat hanya kerana ingin menjatuhkan musuh politik mereka.

Hakikatnya, bahasa Melayu tidak akan pupus...Perkara 152 tidak akan dikerandakan dek kerana pengamalan dasar PPSMI. Selagi kita bertutur seharian menggunakan bahasa Melayu, selagi itulah bahasa ini akan terus wujud. Bahasa Inggeris hanya digunakan ketika sesi pembelajaran dan pengajaran (P&P) di sekolah dalam subjek matematik dan sains.

Secara logiknya, jikalau bahasa Melayu itu hendak dimartabatkan mengapa bahasa Melayu tidak digunakan di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) dan Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT)? kedua-dua jenis sekolah ini akan menggunakan bahasa ibunda masing-masing. Sudah semestinya usaha memartabatkan bahasa Melayu itu tidak diimplementasikan secara holistik kerana hanya sekolah kebangsaan sahaja yang akan menggunakan kembali bahasa Melayu dalam subjek matematik dan Sains.

Persoalan seterusnya berkenaan dengan situasi politik yang tidak menentu di negara ini. Apabila dasar ini dimansuhkan maka bertepuk tanganlah mereka yang mati-matian menentangnya. Mungkin kerajaan mengambil pendekatan untuk mendapatkan kembali sokongan rakyat. tetapi adakah keputusan pemansuhan ini akan menjamin sokongan rakyat akan kembali kepada kerajaan? Apa yang pasti musuh politik sememangnya tidak akan berpuas hati dengan apa yang telah dicapai. Selepas ini apa pula yang mereka hendak mansuhkan?

Banyak pro dan kontra berkenaan isu ini. Ada kebaikan dan ada keburukannya terhadap kelompok tertentu di kawasan tertentu. Apapun, satu kemelut telah berakhir dengan kegagalan yang diakui sendiri oleh kerajaan. Kemerosotan pencapaian pelajar-pelajar berlaku sepanjang dasar ini dilaksanakan. Hal ini kerana dasar ini dilaksanakan secara tergesa-gesa dan secara tiba-tiba. Ada pelbagai idea seperti mahu bahasa Melayu digunakan di sekolah rendah dan di sekolah menengah baharulah bahasa Inggeris digunapakai. Cantik cadangan itu kerana ia dilihat sebagai satu alternatif untuk menutup kesilapan dasar PPSMI tetapi cadangan tersebut diketepikan.

Sebagai seorang rakyat, saya merasakan dasar ini cukup baik tetapi pelaksanaannya hanya "hangat-hangat tahi ayam " dengan objektif yang cukup gah. Tetapi apabila terdapat sedikit kesulitan dan tentangan, maka berlakulah keputusan flip-flop yang akan membuatkan rakyat berasa jemu dan menyampah. Mula-mula tukar...selepas itu ditukar semula...selepas itu ditukar lagi keputusan tertentu itu.

Yang pasti pertikaian dasar ini sudah berakhir.......tiadalah lagi demonstrasi yang menjelikkan, tiada lagi "keranda 152" diusung selepas solat Jumaat, tiada lagi rakyat ditembak bom asap dan sebagainya. Pendemonstrasi tidak dialu-alukan di negara ini. Itu bukan budaya kita.....

Tunggu dan lihat apa yang berlaku seterusnya.......